Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Узнать, прекрасна ли земля,
Узнать, для воли иль тюрьмы
На этот свет родимся мы.
(М. Ю. Лермонтов «Мцыри»)
Б) …Он пришел в десять — сказали опять: спит; он пришел в одиннадцать часов — сказали: да нет частного дома…
(Н.В.Гоголь «Шинель»)
В) Дрожащие огни печальных деревень.
(М.Ю.Лермонтов «Родина»)
Г) …Вот-вот он сейчас ринется на всех нас и расшвыряет нас, как щепки, во все стороны…
(И.С.Тургенев «Первая любовь»)
Д) …Уж скоро в бурьян сдует ветер угрюмый…
(И.А.Бунин «Последний шмель»)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) эпитет
2) синтаксический параллелизм
3) градация
4) анафора
5) инверсия
6) олицетворение
7) аллитерация
8) парцелляция
9) сравнение
Обратите внимание: составители экзамена сказали, что в одном предложении может встретиться сразу несколько средств выразительности, но одной цифре соответствует одна буква, так что нужно воспользоваться методом исключения. Итак, в пунктах А) и Д) есть инверсия, однако в А) ярко выражена анафора (в Б) также присутствует данное средство, но синтаксический параллелизм вполне очевиден), а в Д), помимо инверсии, есть эпитет, притом в пункте В) он промаркирован (и там нет иных средств выразительности). Соответственно, если проанализировать таким образом предложения, то удастся правильно сопоставить термины с примерами согласно условиям задания (А – анафора, Б – синтаксический параллелизм, В – эпитет, Д – инверсия).
А-4. Анафора. Перед нами единоначатие: строки приведённого стихотворения начинаются одинаково – со слова «узнать».
Узнать, прекрасна ли земля,
Узнать, для воли иль тюрьмы
На этот свет родимся мы.
Б-2. Синтаксический параллелизм. В частях этого предложения, разделённых точкой с запятой, соблюдается одинаковая структура: они включают три грамматические основы, притом связь бессоюзная; кроме того, соблюдается прямой порядок слов.
…Он пришел в десять — сказали опять: спит; он пришел в одиннадцать часов — сказали: да нет частного дома…
В-1. Эпитет. В данном фрагменте используется яркое, образное определение.
Дрожащие огни печальных деревень.
Г-9. Сравнение. В предложенном фрагменте люди, которые не смогут противостоять более сильному противнику, сравниваются со щепками; также используется сравнительный союз «КАК».
…Вот-вот он сейчас ринется на всех нас и расшвыряет нас, как щепки, во все стороны…
Д-5. Инверсия. В предложении есть нарушение прямого порядка слов (в повествовательных предложениях подлежащее обычно предшествует сказуемому, а определение – главному слову): “…Уж скоро в бурьян угрюмый ветер сдует…”
…Уж скоро в бурьян сдует ветер угрюмый…